1、与其他专业相比： 
（1）从专业知识提升角度来比较： 
教育行政管理旨在培养具有较为扎实的经济科学、管理科学和教育科学理论基础、具备较为开阔的社会科学学术视野和掌握 现代教育经济与教育财政研究方法的复合型专业人才。以适应我国政治经济文化发展和教育教学改革对高层次人才的需要，为中国教育经济与管理的发展造就一批与时俱进、奋发有为的高级人才。学员完成学业之后，具备扎实的教育管理理论基础，较强的教育管理研究与实际操作能力，对国内外教育管理现状及发展趋势有较全面的了解。 
完成学业后能胜任各级学校、培训中心、教育行政部门、人力资源管理部门和教育咨询公司的中高级管理、教育项目管理和校企经营与管理工作。  

（2）从申请硕士学位难度来比较： 
同样是申请“管理学”硕士学位，教育行政管理在申硕的时候，专业综合只考两门（公共行政学、教育管理学），都属于文科的科目，不需要考高数和涉及到计算的内容，所以申硕难度会降低很多，硕士学位的取得也会更容易一些。而且人大教育行政管理专业的学员，可以参加我们组织的100课时的英语长期班的学习，大大提高了学员的申硕比例，相对其他专业，高出100%。 

2、相同专业方向对比： 
十月份专业硕士考试的教育硕士中，也有教育经济管理专业，以下优势就是和十月份考试相比具有的。 
（1） 从取得硕士学位的时间来比较： 
教育行政管理要求先参加研究生课程班的学习，学士学位满三年之后参加国家五月份同等学力申请硕士学位的考试，然后在成绩合格之后的一年之内完成论文的写作和答辩，取得硕士学位。而十月份教育硕士，必须要求本科毕业，有学位证书的，工作满三年才能报名参加入学考试，考过分数线之后还要再学习两年半到三年的时间，最后取得硕士学位。 

以08年本科毕业想申请硕士学位为例： 
     十月份的教育硕士的入学考试需要学生是本科毕业，有三年工作经验，入学考试通过以后，再参加包括申硕时间在内的三年的学习，也就是说，到最后申请到硕士学位的时间，最少要6年。 
要是参加研究生班的学习，可以先修学分，课程班两年结束之后可以先拿结业证书，等学士学位证书满三年之后参加国家五月份的申硕考试，考过之后，在一年之内完成论文答辩，一般需要4年的时间，这样在学位证书的取得上，教育行政管理研究生班要节省很多时间。 

（2） 从报名条件来比较： 
参加教育行政管理在职研究生班，不限制报名学生的本科专业、还有工作领域，也就是说，任何人都可以参加研究生课程班的学习，只要有学位证书，条件符合，都是可以申请到硕士学位证书的。 
但是十月份教育硕士，要求报名学生是在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。也就是说，对学生的工作经历要求很高。 
所以说，在报名条件和申硕要求上，教育行政管理研究生课程班的招生范围更广，即使学生从事的不是和教育相关的工作，也是可以申请到教育行政管理专业的硕士学位的。 


（3） 从录取比例上比较： 
教育行政管理在职研究生课程班最后申请硕士学位需要参加的五月份同等学力申请硕士学位的考试，只要求综合和外语两门考过60分，只要考过60分的，都可以申请到硕士学位的。 
十月分教育硕士考试，每个学校每年对该专业的录取名额都是有限制规定的，所以会有分数线和录取比例限制，每个学校都有自己的分数线，而且现在国家规定教育硕士不能调剂之后，万一学生报名的学校录取线较高，那么，学生虽然通过了国家的录取分数线，但是还是不能学习，而且十月考试还有复试，在复试的时候，谁也不能预料会遇到怎么样的问题，流程长，考取也是有难度的。 
所以，教育行政管理专业在职研究生班在申硕的录取上没有比例限制，所以除了最低通过60分之外，不存在录取比例限制。学生更容易根据自己的实际情况把握申硕考试。 

（4） 从学费上比较： 
    人大教育行政管理专业研究生课程班学费两年是1.6万元，算上其他申请硕士学位的相关费用，不到两万五就可以申请到硕士学位，这个费用和统招研究生的费用是差不多的。但是要参加十月份专业硕士的学习，不同的学校费用不一样，像人大这样级别的高校，学费不会低于3万，所以说，在学费上，研究生课程班还是要比其他形式要便宜很多的。 

（5） 从师资上比较： 
人大教育行政管理专业研究生课程班的培养方案是和院系里面同专业统招研究生培养方案一样， 
所以，在师资上是和统招研究生的配备是一样的，学习内容自然和统招研究生没有区别。 

（6） 从证书上比较： 
人大教育行政管理专业，完成学业之后，不仅仅可以获得学校相关的证书，同时可以通过国际教育协会的“学分对接”计划，获得国际注册教育管理师和高级讲师的职业资格证书，大大提高了学员的工作竞争力。 

以上只是该专业优势的重点体现，还有一些细节的优势，要等学员参加学习之后仔细体会，希望学员在学习过程中，有更多的收获。