丽丽是一个天津宝宝，今年九月就要正式上一年级了，这个阶段的孩子正处在知识启蒙和入门的学习阶段。丽丽妈妈发现，小丽丽对数字比较敏感，心算能力比同龄的孩子强，但是具体能把数学学得如何，心里也没底。

“学而思的数学在天津很有名气，面授班离家太远，网校的课程内容其实一样。”听说小学奥数课程要通过测试才能学习，丽丽妈妈留意着各种信息，“当时加了网校的一个QQ群，当天晚上就有入学考试，分数达到了报名奥数班的要求。”就这样，小丽丽在网校开始了奥数学习。一心想着发掘孩子数学天分的妈妈，并没有想要补差。但是在网校系统的学习，往往容易暴露孩子某块知识点的薄弱。“孩子在学到人民币的换算，智商就变成了零，学不好。”丽丽妈妈说，“听一遍直播老师讲这个知识点，再看一遍赠送的录播课，线下老师也一遍又一遍的耐心辅导，辅导老师安琪又建议给她买了一套人民币的换算工具，并且比我们家长还要上心的经常训练她，比如让她给拿十五元三角，然后她就找出来。安琪老师不断地耐心地重复训练，就这样，慢慢地这块才学好的。”

谈到收获，丽丽妈妈毫不犹豫地说：“孩子数学方面综合能力的提高完全就是通过这个课程培养起来的，原来只是单纯的对数的兴趣和优势，通过这个课程转化为数学逻辑能力和理解能力的提高。”辅导老师安琪也说，丽丽和刚学习的时候相比，计算小超市的进步非常明显。在保证准确率的情况下，做题速度提升了好几倍。

数学的收获，让丽丽妈妈意识到孩子的语文和英语也应该接受系统的学习，她说：“语文方面，孩子正处于识字阶段，但是字写得特别差，幼儿园老师说班里有两个孩子字写得不太行，其中就有她。英语方面，单词读的还行，但是拼写也不太行。”一番了解和试听之后，她为丽丽报名了语文和英语的录播年卡，并表示孩子进步非常明显，还发来了孩子现在练字的图片为证。

不只是写字进步了，孩子对文字的应用能力也提高了，妈妈兴奋地分享了一个事例，“有一次和朋友聚餐，到一家餐厅环境很优美，中间有一个山水的布景，朋友的孩子兴奋地说‘这里真是别有洞天啊’，丽丽也马上脱口而出，‘真是柳暗花明又一村啊’。我还挺吃惊的，因为她用的挺应景的，前面确实又是一座楼。”幼儿园的小丽丽对诗词能有这样的理解和应用，让妈妈不禁感慨，看来孩子是真的学进去了。

丽丽显著的进步让妈妈很高兴，但是她也有一个小遗憾，就是目前暂时没有丽丽能上的语文和英语的直播课程。“我恨不得都和数学一样是直播课，录播课也能学习，但是在课堂氛围上和直播课还是有差别，直播课老师和孩子的那些互动，红包、金币、表扬等等，不仅吸引孩子的注意力，还能激发孩子学习的动力。希望语文和英语的直播课早点出来，把丽丽的这两科成绩提高上来。”