王同学在2017年9月17日进入北京新东方全程班一对一系统学习托福，进班时高二上半学期已经开始了。在此以前，分别在2017年3月4日和2017年7月2日取得了74分（19、16、18、21）和77分（21、16、20、20）的托福成绩，这个成绩在新进高二阶段的学生来说已经明显滞后了，非常影响下一阶段的SAT备考，所以进班时家长和学生都比较焦急。

　　从王同学的两次托福成绩中不难看出，四科分数相对均衡，但听口方面更弱一些，首次课前我猜测王同学的问题，第一是学员本身词汇掌握不扎实，第二就是练习量以练习方法有误区。作为王同学的阅读老师以及规划师，考虑到王同学进班之前已经有培训背景，所以在课前给学生留了文章进行测试，通过文章所体现出最明显的问题就是单词，尤其是词汇题大量出错以及细节题的选项对原文进行同意改写后，有生词识别不出造成错误。首堂课重点归纳了所有题型的做题要点，并通过练习文章进行纠正，各科也都根据正课老师所留作业和完成要求进行任务汇总，尤其是听力方面加大了练习量。单词方面也回归到四级词汇，重点掌握认知、听音和认读，在第二遍复习时加入了拼写的考核，并同时加入了佛脚词以及学科词汇听音辨音的背诵。经过不到3个月的学习和3次模考的磨练下，王同学在第三次托福考试中取得了86分（25、19、20、22）的成绩，有了比较明显的进步，开始学习SAT。学员在学校作业以及备考5月份SAT首考的压力之下，依旧坚持每天背诵TOEFL4300，坚持对托福各科做保温训练并且打卡反馈，督导老师也非常辛苦地每天帮学员检测单词掌握程度，各科老师不断更正学员的错误并且一起帮助督促学员坚持训练。考前20天的规划课上我和督导老师为学员制定了3次模考的计划，并在每个周中完成练习一套题目的规划任务，强度非常大，但是王同学十分认真刻苦，一直跟进练习，终于在3月24日的托福考试中取得了105分（28、27、22、28）的成绩。