教育是一种艺术，这种艺术，并非简单的赏识，简单的夸赞，并非是专业人士的专有特权。
　 书香源的教育是一种与学校教育有着一定差异的教育共存体，我们的本质是为学生和家长服务，为了孩子的将来更好，为家长提供方便而存在的。不同的地区不同的学校，拥有的学生也会有截然不同的文化渲染，家长对孩子的要求不同，对老师的要求也会不同。
　　通过这个月的实践，我发现，家长对老师的要求很高，要求有专业的知识和非常个性的教学经验，以及教学手段。生活在富裕家庭的孩子是不会知道吃苦是什么概念的，棍棒下的教育已经早已脱离了教育的实际本质，不能在书香源的团体内出现。鉴于这一点，公主坟分校的孩子更是家长的掌上明珠，我们所要采取的教育措施应该是多鼓励，多用平和的语气和孩子说话，多表扬，和孩子交朋友，成为之心的好朋友，让孩子对我们没有顾忌和猜疑，学生和老是之间建立一种平和的、健康的、友好的、真诚的朋友的关系。
这段时间的教学过程中，我认识到孩子的家庭教育是比较上层的，对物质的要求并不是很高，他们需要更多的关注和表扬。即需要老师的关注，也需要同学的关注。这就要求老师有较高的教育水平，不能遇到问题总是保留，不去解决终究会留下后患，而且到关键时刻还会出现不必要的麻烦，孩子是很聪明的，他们能看到老师的弱点，如果学生掌握了老师的弱点，老师就会在学生面前失去应有的威信和榜样的作用，所以老师不仅是知识的化身，也是一种教育榜样的化身，同时还拥有很高的威信力，要做好这种榜样就需要我们自身拥有更多的专业化知识和更高的教育素养，以及高尚的人格品质。这段时间出现的问题不是很多，但是也有比较棘手的事情，比如说有的孩子需要有专人的看管材能很好的完成作业，否则无论你用什么手段都会无济于事的。通过磨练，也总结出来一点管理的小技巧，多多的让学生参与管理，竞争性的进行学习，同一个年级的两个或者三个学生对比进行学习，有了比对积极性会比较高，速度也会相对提高一些。但是这样的方法不能经常使用，因为孩子有很大的变化兴趣，一时间出现的新鲜感能坚持一段时间，过了新鲜劲头，这种方法就不再适用了。所以我们需要用几种方法交替来使用。仅仅靠这些也还是不够的。既然教育之一种艺术，那教师不仅要成为教导者而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁。老师要了解学生，首先应该做学生的知心朋友，像金子晗同学和我的关系就是比较好的，有什么事情她都会跟我说一说，无论是烦心的事，还是快乐的事情，来了都会悄悄的告诉我，而我也是很有兴致的听她讲，然后发自内心的高兴或者感到遗憾。这些也是孩子能感受的到的，所以我们必须是发自内心的，如果不是真心的学生以后也不会和你说了。对于不同性格的孩子我们的沟通方式也应该有所不同，毕竟孩子们所受的家庭教育方式不一样，他们的理解方式和思考方式也会有所差异。老师应该通过美好的语言，得体的行为，适宜的装束去拨动学生的心弦，引起学生的共鸣。这是一种高层次的爱，在这种爱的熏陶下，我们就能做到动之以情，晓之以理，导之以行，从而最大限度的发挥教育的意义和师爱的作用。

这段时间教学过程中，出现家长陪读的现象，说明家长很关心孩子的学习成绩，但是一味的注重孩子的成绩，则会使孩子的思想产生偏差，出现厌学，烦躁，强烈的依赖心理，这些跟家长的无微不至的关怀密切相关；这样的情况，导致我们在教学过程中出现很多矛盾的地方。所以，老师在教育学生思考方式的同时，发现孩子自身的问题及时的反馈给家长，并且，给家长提出合理化的建议，达到学校和家庭教育相衔接的合力教育模式。杜绝学校教育与家庭教育脱节，导致的双重教育理念带给孩子的无所适从。对于，那些在家庭里受到宠爱至深的孩子，他们与别的孩子还是大同小异的，所以我们应该有更大的耐心去面对，也许晓之以理，动之以情对他们并不适用，但是，每一个孩子都会有自己喜欢的东西，也会有顺从的弱点，读懂孩子然后运用智慧，转变观念。
时间总是过的很快，孩子在不断的成长，我们也和孩子一样在不断的成长，只有我们的成长速度超过孩子的成长速度，那么我们才能咱是领先，才能好好的把握孩子的成长动向，才能有机会引领孩子的思想朝着正确的方向前进。我们既要童心未泯，还要思想先进；既要有统领大局的意识和能力，又要有细致入微的观察水平。无论未来是什么样子的，孩子永远都是未来的主宰，教育者不能主宰孩子的未来，我们却可以引导孩子的思想朝着一个充满阳光的、充满智慧的、充满梦想和理想的世界，去飞翔。如果没有达到这样的极致那就是教育的力度没有达到，引导的方法不够适当。
成长是一种过程，要让这个过程充满美好的回忆，而不是充满灰色的记忆。未来的世界是更美好的，相信不懈的努力终究会带来辉煌的成就。不断的学习不断的进取，不断的发现不断的改进。